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這種情形有兩種可能
一是他真的對那樣東西情有獨鍾
那並非壞事
可以鼓勵他去發現同類東西的差異性
如愛畫汽車的小朋友
可以就汽車的造形或色彩去觀察
或引導觀察不同功能的車輛造形
（如消房車的特色在有可以登高和噴水的工具）
若是任何主題都只畫汽車，當然不是好事!
這時可以訓練他的聯想力
如想到車子會想到…車庫、修車廠、火車、馬車、戰車…
或想像不同的輪胎、加上尾巴、翅膀、飛機噴射器…
或想想發展未來汽車的可能性，如潛水車
當他表現潛水的特性時
就鼓勵運用到水中生物來增加他的潛水特徵。
若表現不出聯想能力，就鼓勵其想想構圖的差異性
如畫大小不同的車，方向不同的車(也可往天往地開)
或出現半輛的車，正面的車，從上面看的車…
總之,學齡前的小朋友
常常是只畫概念(沒有車殼且看得到開車人和方向盤)
不用太嚴肅看待
當他發現新鮮的事物
也許就會改變習慣了
若這時就急著請教"藝術治療"專家
或許一個未來的畢卡索又被厄殺了!!
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